1.2. Базы знаний по FOCAM, объединенные методикой

Психологическое содержание компонента ИС КПСО

• Противоречие между наличным уровнем развития способностей и требованиями деятельности;
• Несогласованность становления разных видов компетентности;
• Компенсаторные возможности в усложняющихся условиях деятельности;
• Психолого-педагогическая работа; профессиональные и психологические знания о труде;
• Профессиональные и психологические действия, способы, приемы, умения, навыки, техники, технологии; профессиональное мышление.

Предпосылки для компонента

1. Агенты корпоративного обучения не имеют достаточно ресурсов, чтобы сформировать эффективную по своей полноте базу знаний нестандартизированной профильной деятельности (НСД).

2. В сфере профессионального (профильного) образования наблюдается критическая нехватка методик онлайн-обучения – именно методик, поскольку формат онлайн сам по себе никак не является методикой. В господствующем LMS-формате видеолекции, чаты, вебинары, лонгриды, тесты и задания, а также другие элементы системы дистанционного обучения являются по сути простым отражением исходных традиционных методических форм – лекций, семинаров, учебников, экзаменационных опросников и самих зачетов и экзаменов. При этом потенциальные возможности интерактивной формы обучения по сути игнорируются.

Опорная логика для компонента

1. Базы знаний для НСД должна содержать теоретическую информацию и примеры: базы знаний по отрасли, описания best practice Организации; онтологии (технологические карты) профильной деятельности, циклы операций для отдельных НСД; кейсы-2 – выборки типовых решений по брифу, элементов решений из баз знаний.

2. Теоретическая информация может быть распределена по восьми типам методических материалов, объединенным в ту или иную технику профильной деятельности:

• закон – эмпирическая закономерность, правило;
• ход – особый способ решения задач в определенных условиях закона;
• прием – алгоритм выполнения какой-либо операции или сложного действия, комплекс действий с промежуточным результатом, составная часть техники и/или стиля деятельности;
• инструмент – материальное орудие для решения задач, стоящих перед субъектом в контексте избранной деятельности, целевое средство воздействия на объект деятельности;
• совет – ответственное наставление, указание как поступить в той или иной ситуации, отдельный аспект применения приема или хода;
• мнение – рассуждение, сопровождаемое доказательствами, рассмотрение отдельного вопроса, связанного с НПД;
• выбор – разрешение неопределенности в конкретном участке НПД в условиях множественности альтернатив; в материале должен быть представлен ряд данных, перечень вариантов, альтернатив выбора;
• парадигма – совокупность выборов в контексте решения определенной задачи, законченное в целевом отношении множество выборов, исчерпывающий набор выборов.

3. Методические материалы должны реализовывать валидные методики обучения избранному виду НСД. Валидация методик должна производиться экспертным сообществом.

4. В методики НСД должны быть интегрированы различные формы содержания, включая статьи, подкасты, блоги, видео, курсы, опросы, тесты.

5. Теоретическая информация должна разбиваться на микроблоки, где каждый блок имеет индивидуальный адрес в системе, чтобы система подбирала наиболее релевантные ответы по запросу пользователя; каждый микроблок теоретической информации сопровождается кейсом с примерами.

Интеграция компонента в подсистемы ИС КПСО

Является содержательной компонентой процесса самообучения, представляет собой обучающие материалы, методики, систему навигации по методикам самообучения, построенных на основе графов по FOCAM (компонент 1.1).

Компонент формирует позиции выборов и саму логику выборов деятеля в ходе НСД.

Является содержательной компонентой процесса обучения, представляет собой обучающие материалы, методики, систему навигации по методикам обучения.

При выработанной форме обмена данными пользователя ИС (деятеля) с ИС, полученные данные обрабатываются и выводятся в интерфейсе мониторинга данных руководителя. Данные представляют собой выборы деятеля, сделанные непосредственно в ходе НСД.

определяющий компонент для подсистем:

необходимый компонент для подсистем:

Без понимания структуры, деталей, нюансов деятельности субъект не сможет обрести уверенность в самой этой деятельности; он будет испытывать сомнения, робость, нерешительность в ходе выполнения должностных обязанностей, что само по себе является для него психологическим стрессом.

Без должного понимания конкретики деятельности не будет смыслового «схватывания» рабочего процесса. Вовлечение – психологический процесс, сознание человека вовлекается в деятельность по смысловым «точкам». Чем больше таких точек, тем интенсивнее процесс вовлечения. А количество смысловых «точек» деятельности определяется знаниями субъекта об этой деятельности, различными технологическими аспектами деятельности.

Без понимания структуры, деталей, нюансов деятельности человек не может в полной мере взять на себя ответственность за результат, что негативно сказывается не только на качестве выполнения субъектом своих должностных обязанностей, но и мешает в отношениях с коллегами и руководством.

Профильная деятельность определяет бытие субъекта в Организации, задет основную целевую компоненту этого бытия, его смысловую структуру. Коммуникации в Организации оперируют смыслами, актуальными для членов Организации, поэтому не могут не учитывать различные аспекты, детали, нюансы этой – определяющей смыслы субъекта – деятельности.

По запросу организаций-партнеров: